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增强免费师范生的职业认同感

2015年03月25日01:28  来源:人民政协报

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  目前,一些免费师范生并没有全心全意学习专业知识和实验技能,不少学生抱着“六十分万岁”的心态,没有上进心。究其原因,主要在于:首先,缺少求学驱动力。免费师范生的毕业去向已经确定,他们认为“不必花费太多时间和精力,就可掌握高中老师必需的知识”,因而没有强烈的求知欲。其次,职业认同感不强。一些学生没有长期从事教学工作的职业认同,或者免费师范生所就业的中学,未必是其理想的学校,合同期满后变换职业的可能性很大。

  为此建议:

  加强职业教育,增强职业认同感。从职业素质需求的角度,激发学生的学习积极性;从珍惜机会的角度,教育学生努力学习;从职业发展的角度,鼓励学生广泛学习、深入学习,掌握过硬的本领,为职业发展奠定坚实基础;聘请优秀的中学或高校教师言传身教,尽早建立职业认同感。

  改变教育模式。对于免费师范生的教育,高等学校要采用特色教育手段进行培养,诸如:教学方式的多元化(课堂讲授式教学、讨论式教学、研究型教学、观摩式教学等),考试方式的多样化(笔试、口试,实验操作式、课堂演示式等),考核内容的多样化(板书、作文、演讲、课堂组织技巧、科学研究能力等),提升学生作为教师的职业能力和综合素养。

  加强督导。教育行政主管部门,实施免费师范生培养的学校,都要建立制度,定期研讨,择机检查,使免费师范生教育成为高校教育改革的“试验田”。

  改革免费师范生的资助方式。

  由前资助为主的方式调整为前资助及后补助并行的方式。

(来源:人民政协报)

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